Fedakâr öğretmen, sınıfta oluşturduğu Montesorri Merkezi’nde minik kalpleri hayata hazırlıyor

Ağrı’da okul öncesi öğretmeni Özlem Çalımlı tarafından hayata geçirilen “Ben Bana Yeterim” projesi çerçevesinde sınıfta oluşturduğu “Montesorri Merkezi”nde minik öğrenciler, günlük ihtiyaçlarını kendi başlarına yapabilmeyi öğreniyor.

AĞRI 25.11.2022, 17:09
Fedakâr öğretmen, sınıfta oluşturduğu Montesorri Merkezi’nde minik kalpleri hayata hazırlıyor

Ağrı’da okul öncesi öğretmeni Özlem Çalımlı tarafından hayata geçirilen “Ben Bana Yeterim” projesi çerçevesinde sınıfta oluşturduğu “Montesorri Merkezi”nde minik öğrenciler, günlük ihtiyaçlarını kendi başlarına yapabilmeyi öğreniyor.

Ağrı’nın Eleşkirt ilçesindeki 100. Yıl İlkokulunda görev yapan okul öncesi öğretmeni Özlem Çalımlı, hazırladığı ve hayata geçirdiği “Ben Bana Yeterim” projesi bağlamında öğrencilerin günlük ihtiyaçlarını karşılayabilmeleri için çeşitli aktivitelerin yapıldığı sınıfı “Montesorri Merkezi”ne dönüştürdü. Çalımlı, Montesorri Merkezi’nde özgüveni geliştirmek, çözüm odaklı olabilme, kendi kendine yetebilme, sorumluluk sahibi olma, çevre bilincini geliştirme, günlük yaşam becerilerini kazandırma, problem çözme becerisini geliştirme, olay sıralamasını öğrenme, başladığı işi bitirme, aldığı bir şeyi yerine koyma, yemek yediği kabını yıkama, kıyafetlerini katlama, bağcık bağlama, düğme ilikleme, yemek yeme, diş fırçalama, yatak düzeltme, mutfaktan su alma gibi bir evde rutin yapılan davranışların uygulamalı öğrettiği minik öğrenciler, ailelerinden bağımsız hareket etmeyi öğreniyor. Minik öğrenciler, ayrıca zihin geliştiren oyunlar oynuyor ve sosyal etkinliklere katılıyor.

-“Öğrencilerin günlük yaşam becerilerini yaparak yaşayarak öğrenmelerini sağlamaktadır”

Projesini anlatan öğretmen Özlem Çalımlı,”Ben Bana Yeterim" Projesi Montessori yöntemini temel alan bir projedir. Sınıfta oluşturulan Montesorri merkezinde öğrencilerin günlük yaşam becerilerini yaşayarak öğrenmelerini sağlamaktadır. Öğrenci kendine yetebilmeyi, günlük yaşamda karşılaştığı problemleri çözebilmeyi öğrenmesi hedeflenmiştir. Öğrencinin bağımsızlaşmasını ve kendi işini başarmasını sağlamaktadır. Günlük yaşamda karşılaştığı materyalleri yakından tanıması ve materyallerin kullanımını öğrenmesi amaçlanmıştır. Öğrenci, seçim yapmayı,karar vermeyi,olay sıralamasını, materyal seçmeyi, konsantrasyonu sağlamayı, sabırlı olmayı, el-göz koordinasyonu sağlamayı, öz denetim becerisini, çevre düzenini ve en önemlisi bireyselleşmeyi öğrenmektedir. Bunun yanı sıra bu projeyle çocuk tüm organlarını ve kaslarını geliştirme fırsatı bularak kendi güçlerinin ve üretkenliklerinin farkına varmaktadır. Ellerin kullanılmasının zekayı geliştirdiği Maria Montessori tarafından ispatlanmıştır. Maria Montessori tarafından geliştirilen bu yaklaşımın merkezinde çocuk vardır. Öğretmen, çevreyi hazırlamak ve çocuğun çevresi ile etkileşime geçmesinden ve rehberlik etmekten sorumludur. Bu çalışmanın ortaya çıkmasındaki neden çocukların çevre tarafından yaş grubu itibariyle pek çok şeyi yapmalarına engel olduğu algısıdır. Bu çalışmayla öğrenciye fırsat verildiğinde pek çok şeyi başarabileceğine inandırmak hedeflenmiştir. Öğrencilere böyle bir fırsat verilmemesi, günlük yaşamda karşılaştığı her zorlukta bir yetişkine ihtiyaç duyması, sorumluluk bilincinin gelişmemiş olması, problem çözme becerilerinin gelişmemiş olması sebebi ile bu projeye ihtiyaç duyulmuştur. Bu projede okulöncesi öğrencilerinin hazırlanan merkezde günlük yaşam becerilerini yaparak, yaşayarak öğrenmesini ve bireyselleşmesini sağlamak amaçlanmıştır. Projenin en çarpıcı yanı ise öğrencinin normal şartlarda günlük yaşamda gördüğü ve bildiği fakat aileleri tarafından kullanmalarının sakıncalığı olduğu materyalleri, araç-gereçleri bizzat deneme fırsatına erişmesidir. Uygulanabilirliğinin kolay olması, öğrenciye fırsat verilmesi öğrencinin öz güvenine yadsınamaz bir katkı sağlamaktadır. Kendi başına bir iş başarma duygusunu tatmalarını sağlayan bu proje okulöncesi öğrencilerine yaparak, yaşayarak öğrenme ve farkındalıklarını arttırmalarını sağlamaktadır. Projenin uygulanmasında beyin fırtınası, anlatım, gösterip yaptırma, soru cevap, problem çözme, rol oynama yöntem ve teknikler kullanılmıştır. Bağcık bağlama pratiğine geçmeden önce bağcığımızı neden bağlamalıyız? Buna neden ihtiyaç duyarız? diye sorular sorularak beyin fırtınası, daha sonrasında gösterip yaptırma yöntemi ile aşama aşama nasıl yapıldığı gösterilir. Düğme ilikleme pratiği ile yine aynı şekilde gösterip yaptırma, nasıl yapılacağı ile ilgili çocukların denemesine fırsat verilerek soru-cevap yöntemi ile düşüncelerini ifade etmeleri sağlanır. Yemek yediğimiz kabı neden yıkamalıyız? Eğer düğmemizi iliklemezsek ya da bağcığımızı bağlamazsak neler olur? gibi sorular sorularak hem beyin fırtınası hem de soru-cevap yöntemi ile düşüncelerini ifade etmeleri sağlanır” dedi.

Çalımlı,"Projenin en çarpıcı yanı ise öğrencinin normal şartlarda günlük yaşamda gördüğü ve bildiği fakat aileleri tarafından kullanmalarının sakıncalığı olduğu materyalleri, araç-gereçleri bizzat deneme fırsatına erişmesidir. Uygulanabilirliğinin kolay olması, öğrenciye fırsat verilmesi öğrencinin öz güvenine yadsınamaz bir katkı sağlamaktadır. Kendi başına bir iş başarma duygusunu tatmalarını sağlayan bu proje okulöncesi öğrencilerine yaparak yaşayarak öğrenme ve farkındalıklarını arttırmalarını sağlamaktadır. Okul öncesinde bu merkezin yaygınlaştırılması küçük yaşta çocuğun bireyselleşmesini sağlayacaktır. Fırsat verilirse her çocuk herseyi başarabilir mottosu ile yola çıktım. Çocukların birşeyleri başardıkça kendilerine olan güvenlerinin arttığını sınıfta en pasif öğrencinin bile aktif hale geldiğini gözlemledim. Sınıfta Her çarşamba günü salata günü yaparak hem sağlıklı beslenmelerine hemde kendi başlarına bir iş başarmalarına olanak sağladım. Düğme iliklemeden, fermuar çekmeye, kendi beslenme kapılarına yıkamalarından, çivi çakmaya kadar pek çok beceriyi bu merkezde kazandırdım. Ailelerin de desteği ile yıl sonun kadar kendine güvenen, inanan, bağımsız bireyler haline geldiklerini gördüm. Bunu görmek ve amacıma ulaşmak inanılmaz keyifli. Bu çalışmayı köyde köy çocukları ile gerçekleştirdim. Bu yıl merkezde bir okulda görevime ve aynı şekilde çalışmalarıma da devam ediyorum. Bu merkezin tüm okulöncesi kurumlarında yaygınlaştırılması tıpkı bir fen merkezi, kitap merkezi, dramatik oyun merkezi gibi gerektiği düşünüyorum. Çocuklarımıza hem günlük yaşamdaki becerileri kazandırmak hem de hayata hazırlamak bu merkez sayesinde inanılmaz kolaylaştı. Çocukların başarabileceklerine inandırmak lazım çünkü fırsat verilirse her çocuk herşeyi başarabilir" ifadelerini kullandı.

Yorumlar (0)
Namaz Vakti 08 Aralık 2022
İmsak 06:37
Güneş 08:09
Öğle 13:01
İkindi 15:22
Akşam 17:43
Yatsı 19:09
Puan Durumu
Takımlar O P
1. Fenerbahçe 13 29
2. Galatasaray 13 27
3. Adana Demirspor 13 24
4. Konyaspor 14 24
5. Başakşehir 13 24
6. Kayserispor 14 23
7. Trabzonspor 13 23
8. Beşiktaş 13 22
9. Alanyaspor 14 17
10. Gaziantep FK 13 16
11. Antalyaspor 12 16
12. Giresunspor 13 15
13. Kasımpaşa 13 15
14. Hatayspor 13 14
15. Karagümrük 13 13
16. Ankaragücü 13 13
17. Sivasspor 14 11
18. İstanbulspor 13 8
19. Ümraniye 13 7
Takımlar O P
1. Eyüpspor 16 37
2. Samsunspor 15 27
3. Rizespor 15 26
4. Pendikspor 15 26
5. Keçiörengücü 15 26
6. Bodrumspor 15 25
7. Boluspor 15 25
8. Manisa FK 15 24
9. Bandırmaspor 15 24
10. Sakaryaspor 16 22
11. Altay 15 21
12. Adanaspor 15 18
13. Göztepe 14 18
14. Tuzlaspor 15 16
15. Erzurumspor 15 14
16. Altınordu 15 12
17. Ö.K Yeni Malatya 15 11
18. Gençlerbirliği 15 7
19. Denizlispor 15 6
Takımlar O P
1. Arsenal 14 37
2. M.City 14 32
3. Newcastle 15 30
4. Tottenham 15 29
5. M. United 14 26
6. Liverpool 14 22
7. Brighton 14 21
8. Chelsea 14 21
9. Fulham 15 19
10. Brentford 15 19
11. Crystal Palace 14 19
12. Aston Villa 15 18
13. Leicester City 15 17
14. Bournemouth 15 16
15. Leeds United 14 15
16. West Ham United 15 14
17. Everton 15 14
18. Nottingham Forest 15 13
19. Southampton 15 12
20. Wolves 15 10
Takımlar O P
1. Barcelona 14 37
2. Real Madrid 14 35
3. Real Sociedad 14 26
4. Athletic Bilbao 14 24
5. Atletico Madrid 14 24
6. Real Betis 14 24
7. Osasuna 14 23
8. Rayo Vallecano 14 22
9. Villarreal 14 21
10. Valencia 14 19
11. Mallorca 14 19
12. Real Valladolid 14 17
13. Girona 14 16
14. Almeria 14 16
15. Getafe 14 14
16. Espanyol 14 12
17. Celta Vigo 14 12
18. Sevilla 14 11
19. Cadiz 14 11
20. Elche 14 4
Günün Karikatürü Tümü